{"id":8492,"date":"2024-10-01T13:25:09","date_gmt":"2024-10-01T11:25:09","guid":{"rendered":"https:\/\/melanchthonschulewickede.de\/?p=8492"},"modified":"2024-10-01T13:25:09","modified_gmt":"2024-10-01T11:25:09","slug":"mein-koerper-gehoert-mir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/melanchthonschulewickede.de\/en\/mein-koerper-gehoert-mir\/","title":{"rendered":"„Mein K\u00f6rper geh\u00f6rt mir“"},"content":{"rendered":"

Die letzten drei Wochen war die Theaterp\u00e4dagogische Werkstatt an der Melanchthonschule zu Besuch. Sie hat ihre Theaterst\u00fccke in den Jahrg\u00e4ngen 3 und 4 aufgef\u00fchrt und den Kindern auf anschauliche Art und Weise wertvolle Botschaften mit auf den Weg gegeben.<\/p>\n

Es handelt sich um ein dreiteiliges interaktives Pr\u00e4ventionsprogramm \u00fcber Grenzen, die niemand \u00fcberschreiten darf. „Wenn wir ein Ja-Gef\u00fchl haben, k\u00f6nnen wir Ja sagen. Wenn wie ein Nein-Gef\u00fchl haben, k\u00f6nnen wir Nein! sagen. <\/span>Wir k<\/span>\u00f6<\/span>nnen anderen sagen, wie wir uns f<\/span>\u00fc<\/span>hlen, wenn wir ber<\/span>\u00fc<\/span>hrt <\/span>werden.“<\/span><\/p>\n

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H\u00e4nde abklatschen ist toll, und auch beim sanften B\u00fcrsten durch die Haare entsteht ein positives Gef\u00fchl. Doch wenn der Nachbar einen beim Halten des Tennisschl\u00e4gers an den Po fasst, l\u00f6st dies ein Nein-Gef\u00fchl aus. Es gibt Ber\u00fchrungen, die wir nicht wollen. Davon und wie wir auf sie reagieren<\/div>\n
k\u00f6nnen, handeln die Spiel- und Interaktionsszenen von „Mein K\u00f6rper geh\u00f6rt mir!\u201c.<\/div>\n
Seit 1994 ist die tpw theaterp\u00e4dagogische werkstatt gGmbH (tpw) mit ihrem<\/div>\n
Pr\u00e4ventionsprogramm gegen sexualisierte Gewalt an den Schulen im Bundesgebiet zu<\/div>\n
Gast. Dort zeigen sie die interaktiven Spielszenen an drei Vormittagen f\u00fcr jeweils eine Schulstunde.<\/div>\n
Der Pr\u00e4ventionsansatz verfolgt die Aufkl\u00e4rung und Sensibilisierung f\u00fcr das Thema sexualisierte Gewalt, um Kindern die Chance auf ein unbeschwertes, selbstbestimmtes Leben zu geben. Die offene Ansprache der Problematik und die Vermittlung von Handlungsm\u00f6glichkeiten sind ein wichtiger Bestandteil der pr\u00e4ventiven Arbeit. Das Ganze wird \u00fcber eine theatral-\u00e4sthetische Ausdrucksform vorgebracht, sodass Kindern die M\u00f6glichkeit bleibt, selbst zu w\u00e4hlen, ob sie in die kritische Distanz oder aber in die empathische Identifikation gehen wollen.<\/div>\n
Zwei Theaterp\u00e4dagog*innen, eine Frau und ein Mann, spielen Szenen, die sich inhaltlich<\/div>\n
an der Lebenswirklichkeit von Kindern orientieren, wie Begegnungen im Bus, Spielen auf<\/div>\n
dem Schulhof oder das Finden neuer „Freunde“ im Chat. Anhand dieser Spielszenen<\/div>\n
werden aufeinander aufbauende Themenbereiche zu Formen sexualisierter Gewalt<\/div>\n
erarbeitet. Eine besondere Bedeutung hat hierbei die Interaktion, denn die Kinder werden<\/div>\n
angeregt Fragen zu stellen, Vorschl\u00e4ge zu machen und sich allgemein mitzuteilen. Sie<\/div>\n
erfahren so, was sexualisierte Gewalt ist, dass sie ihren Gef\u00fchlen trauen k\u00f6nnen und dass<\/div>\n
jede*r das Recht hat \u201eNein!\u201c zu sagen, wenn eine Ber\u00fchrung unangenehm ist.<\/div>\n
In den Interaktionsphasen des Programms haben die Theaterp\u00e4dagog*innen zudem die<\/div>\n
M\u00f6glichkeit der modifizierten Ansprache. So kann auf die Fragen und Bed\u00fcrfnisse der<\/div>\n
Sch\u00fcler*innen individuell reagiert werden.<\/div>\n
Wissen macht stark! Je besser Kinder informiert sind und ihre eigenen Wahrnehmungen<\/div>\n
und Gef\u00fchle einsch\u00e4tzen k\u00f6nnen, desto besser sind sie gesch\u00fctzt. Mit dem Pr\u00e4ventionsprogramm werden Kinder auf ihrem Weg in ein selbstbestimmtes Leben<\/div>\n
unterst\u00fctzt. Sie werden ermutigt, ihren Nein-Gef\u00fchlen zu vertrauen, anderen davon zu erz\u00e4hlen und sich Hilfe zu holen, wenn sie Hilfe ben\u00f6tigen. Es gibt Grenzen, die niemand.\u00fcberschreiten darf! Dies ist die eindeutige Botschaft, die die Kinder mit nach Hause nehmen k<\/span>\u00f6<\/span>nnen. <\/span>Kinder, die wissen, wie sie sich in unsicheren Situationen verhalten <\/span>k<\/span>\u00f6<\/span>nnen, gehen gest<\/span>\u00e4<\/span>rkt durchs Leben. Mit „Mein K<\/span>\u00f6<\/span>rper geh<\/span>\u00f6<\/span>rt mir!“ <\/span>werden deshalb ganz <\/span>praktische Strategien vermittelt: Was kannst du tun, wenn jemand deine k<\/span>\u00f6<\/span>rperlichen <\/span>Grenzen <\/span>\u00fc<\/span>berschreitet? Wie bekomme ich Hilfe bei sexualisierter Gewalt? <\/span>\u201e<\/span>Wenn du ein <\/span>Nein-Gef\u00fc<\/span>hl hast, geh zu jemandem und erz<\/span>\u00e4<\/span>hl ihm davon!“ <\/span>So lautet die wichtigste <\/span>Botschaft. Deshalb nehmen die Kinder am Ende nicht nur Gef<\/span>\u00fc<\/span>hle und Geschichten mit <\/span>nach Hause, sondern auch eine Telefonnummer, unter der sie Menschen erreichen, die <\/span>ihnen weiterhelfen k<\/span>\u00f6nnen.<\/span><\/div>\n
(Pressetext tpw)<\/div>\n<\/div>\n
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